Citirea rapidă, eficientă a literaturii academice

by: D-Eva Project

Este creat un șablon online în care cursanții vor trebui să furnizeze un rezumat de 200 de cuvinte a 2 articole academice publicate în reviste evaluate de colegi, legate de proiectul stagiului (un rezumat per articol) și o justificare de 100 de cuvinte despre cât de util este acest articol pentru proiectul lor. Un cronometru le va arăta cursanților și antrenorului lor timpul de care au avut nevoie pentru a citi articolele și pentru a scrie rezumatele și justificarea utilității lucrărilor pentru proiectul lor. După această primă activitate, antrenorul cursanților împărtășește, printr-o sesiune online, strategii pentru a parcurge un text academic și a-l înțelege cu viteze mai rapide de citire. Activitatea se va repeta de două ori, iar antrenorul va oferi feedback după fiecare trimitere a șablonului. Șabloanele întregului grup vor fi publicate (anonim) în spațiul SharePoint al stagiului, astfel încât toată lumea să poată citi rezumatele și justificarea, precum și feedback-ul de la antrenor.

Activitatea se desfășoară în grup mare cu sarcini individuale;

Durata: 6 săptămâni (primele 6 săptămâni ale stagiului, când cursanții se angajează în principal cu literatura academică);

Metodologie: Atelier de grup mare, sarcini individuale cu feedback personalizat, care vor fi împărtășite întregului grup.

Keywords

Citire rapidă, cercetare aplicată, stagiu, revizuire a literaturii, cercetare desktop

Justificarea problemei

Școala Societății Digitale (Universitatea de Științe Aplicate din Amsterdam) oferă un program de stagiu de 20 de săptămâni, care își propune să sprijine cursanții să-și dezvolte abilitățile și să își dezvolte întregul potențial în medii interactive inovatoare. Mai exact, în fiecare semestru, 50 de cursanți diverși participă la această experiență de învățare practică, care implică lucrul bazat pe practică cu partenerii din industrie și cercetare aplicată. Diversitatea populației noastre de cursanți și a sarcinilor pe care le au de îndeplinit duce la diferențe semnificative în ceea ce privește modul în care învățarea este modelată prin participarea la acest program. Deoarece acesta este un program orientat spre practică, se bazează pe interacțiunea în campus a studenților cu experți în transformare digitală, participarea la ateliere practice și proiecte de colaborare. Fiecare echipă de cursanți este repartizată unui antrenor, care îi îndrumă pe tot parcursul programului. Din martie 2020, când a început pandemia de COVID-19, programul a fost oferit parțial sau integral online, ceea ce a creat o complexitate suplimentară experienței cursanților. Datele cantitative și calitative colectate de la absolvenții noștri în ultimii doi ani au demonstrat că studenții noștri se luptă cu căutarea literaturii academice atunci când efectuează cercetări de birou pentru proiectele lor. În special în timpul pandemiei de COVID-19, cu mult mai puțin contact cu experții academici din campus și internetul ca singură modalitate de a găsi informațiile potrivite pentru proiectele lor, este mai mult decât necesar a-i ajuta să-și îmbunătățească această abilitate. Absolvenții noștri au fost nevoiți să petreacă ore întregi citind o lucrare completă, care ar putea în final să fie inutilă pentru proiectele lor. Scopul acestei activități de e-evaluare este de a îmbunătăți abilitățile de citire rapidă a cursanților atunci când caută literatură academică acasă pentru proiectele lor.

Competențe

• Citirea rapidă; • Înțelegerea lecturilor academice; • Utilizarea tehnologiei pentru evaluarea competențelor.

Strategii și instrumente de evaluare

Strategii: • Identificarea punctelor forte ale cursanților; • Identificarea zonelor ce pot fi îmbunătățite; • Urmărirea progresului cursanților; • Furnizarea de bune practici / exemple eficiente de citire rapidă. Instrumente: • Sondaj online; • Platformă de colaborare bazată pe web; • Teleconferința ca instrument.

Criterii de evaluare

Calitatea rezumatelor articolelor: • sunt intrări care sintetizează principalele argumente? • sunt rezumatele bine scrise? (corecte din punct de vedere gramatical, concise și coerente în stil)? • rezumatele respectă criteriile (200 de cuvinte, cel puțin 2)? Calitatea justificării utilităţii articolelor pentru proiectul de stagiu: • este inclusă justificarea utilităţii articolelor pentru stagiu? • justificarea este bine argumentată (calitate: înaltă, intermediară, scăzută)? • justificările respectă criteriile (100 de cuvinte)?

Progrese în citirea rapidă: • Timpul alocat citirii articolelor este din ce în ce mai mic? (da, cumva, nu)

Descrierea feedback-ului

Feedback oral în timpul sesiunii online (sincron); Feedback scris în platforma de colaborare bazată pe web (asincron). Agenți implicați: cursanți și antrenor.

Type of digital tools

SharePoint, Jotform, Zoom

Niveluri ale potențialei transformări digitale

Accessible and available: developed lots of times, easy and known

Exemplu de caz

Referințe

Bullard, A. (2022, March 7). How to Read Faster: 10 Ways to Increase Your Reading Speed. Lifehack. https://www.lifehack.org/articles/productivity/10-ways-increase-your-reading-speed.html Rayner, K., Schotter, E. R., Masson, M. E., Potter, M. C. & Treiman, R. (2016). So much to read, so little time: How do we read, and can speed reading help? Psychological Science in the Public Interest, 17(1), 4-34. https://doi.org/10.1177/1529100615623267

Vă rugăm să Conectați-vă pentru a posta un comentariu

Niciun comentariu încă